记者从相关部门获悉，我校更名工作进展顺利，各项论证准备工作都在紧张进行。近日，记者专门采访了我校相关同志，他们就我校更名工作做了专门介绍。
链接一：我校更名为大连工业大学具有其历史的必然性
我校的前身是沈阳轻工业学院，是东北地区第一所轻工业高等学府，1958年创建于沈阳，设有纺织、印染、人造纤维、化工、酿造等五个本科专业。文革时期，辽宁省先后撤消65所院校，由于学校特色鲜明，培养的人才为社会所急需，成为被保留的25所院校之一。学校先搬迁至辽宁宽甸，之后又搬迁至大连，1970年更名为大连轻工业学院。1978年学校改由国家轻工业部与辽宁省双重领导，以轻工业部为主，1998年学校转制为中央与地方共建、辽宁省人民政府为主的管理体制。
经过48年的建设，几代轻院人自强不息、励精图治，办学规模逐渐扩大，办学实力逐步增强，特别是改革开放二十多年来，学院的发展取得了长足进步，已成为东北地区消费产业的人才培养基地和研发中心。其中生物工程、轻化工程、纺织工程、艺术设计、服装设计、材料科学与工程、食品科学与工程等专业已成为行业内和东北地区有较大影响的优势专业。
学校现用校名大连轻工业学院启用于1970年，在当时学校所处的历史条件下，该校名发挥了应有的作用。随着形势的发展和学校由单科性学院向多科性大学的转变，学校认为，更名为大学是时代的要求，大势所趋。特别是学校1998年转制为中央与地方共建、辽宁省人民政府为主的管理体制，学校由为“条或线”服务的行业高校转为以地方经济建设为中心的省属高校。原有校名大连轻工业学院中的“轻工业”在社会上的认同感正在逐渐减弱，“学院”这个名词也大多被新增的本科高校所使用，更改校名就是对学校办学进行重新定位。实践也证明，自1999年我国高校扩大招生规模以来,许多高校为吸引好的生源，积极更改原来的学校名称，特別是明显带有行业特色的一般院校，纷纷更改校名，在生源质量上收到了显著效果。
学校的申请得到了辽宁省人民政府的大力支持。将大连轻工业学院建成多科性大学，是辽宁省人民政府对省内高校设置和结构调整的统筹决策。大连轻工业学院更名为大连工业大学，有助于缓解辽宁省高教体系结构自身局部失衡现象，有助于实现教育多元化、综合化，从而改善布局，优化结构，增长实力，促进新的增长点形成和发展，为辽宁老工业基地振兴培养人才和提供智力支持。
链接二：我校已具备了由“学院”更名为“大学”的基本条件
我校有着48年的办学历史，现有12个二级学院，3个教学部；有34个本科专业以及国家示范专业——服装设计专业等14个高职专科专业；28个硕士学位授予学科，3个省部级重点实验室，2个省级高校重点实验室，还设有“农（水）产品深加工研究中心”、“麻纤维资源开发与利用研究中心”等近10个研究开发机构；有全日制本科在校生10435人，研究生669人。现有专任教师705人，其中双聘中科院院士1名，工程院院士2名，国家和省部级有突出贡献专家7人，享受政府特殊津贴专家22人，教授、副教授450人。学校总占地面积1064余亩，校舍建筑面积45.2万平方米，总资产8亿元，固定资产7.5亿元，其中教学仪器设备约1亿元。
学校具有较强的科研能力。近年来，先后承担了“973”、“863”国家重大项目、国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目以及省部级以上重大科技项目121项，本单位第一作者SCI国际检索系统收录论文30余篇，获国家技术发明奖、国家科技进步奖、中国高校科学技术奖、省部级自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖15项。2003年，我校金凤燮教授的酶转化法生产Rh2等人参稀有皂苷项目获国家技术发明奖二等奖（该奖项一等奖连续6年空缺），受到国务院的表彰。2005年，我校生物与食品工程学院朱蓓薇教授主持研发的“海参自溶酶技术及其应用”获国家技术发明二等奖。
学校坚持以教学科研为中心。在教学工作中注重学生全面素质、创新精神与实践能力的培养，严谨治学，严格要求，努力提高教育质量和教学水平，形成了“团结一心、甘于奉献、敬业爱校、追求卓越”的轻院精神、“自强不息，奋发有为，立足轻纺行业培养应用型人才”的办学传统与特色和“博学精思，笃行致新”的校训。多年来，学校为社会培养了大批有潜质、有个性、有创新精神和独立创业能力的人才。一些毕业生在继续学习的道路上实现了自己的理想：他们有的考取了清华大学、北京大学、南开大学等国内一流大学的研究生，有的被剑桥大学、鲁汶大学等国际名牌大学录取，在国外留学深造；绝大多数毕业生都在我国政治生活和经济建设中发挥着积极的作用，他们有的成为各级领导干部,有的成为各行各业的业务骨干。严谨的治学理念、较高的教学质量，使学校毕业生普遍具有基础理论扎实、业务素质高、上岗快、独立工作能力强的特点，受到了用人单位的好评。几年来，学校本科毕业生一次性就业率一直保持在90%以上，2003年本科达到93.5%，高职专科达到97.3%，居辽宁省首位，学校获“2003年辽宁省普通高校毕业生初次就业率优秀单位”称号。独具特色的学科群在“振兴东北老工业基地”和辽宁“工业强省”战略中发挥了重大作用。
与省内其他高校相比，我校具有自己的优势和特色：
1、我校是东北地区唯一一所以轻工、纺织、艺术为特色的工、理、文、管、经五大学科相结合的多科性大学，在辽宁具有很强的代表性。
2、学校获得2005年普通高等学校本科教学工作水平评估优秀成绩。在辽宁省参评的40多所高校中，我校和大连理工大学、东北大学等少数重点高校率先进入了优秀行列。
3、从2002年到2004年学校连续三年获省科技进步一等奖，2003年和2005年学校两次获得国家技术发明奖二等奖。三年内两次获得国家级技术发明奖，这在全国省属院校中绝无仅有，全国高校也仅有清华大学、西安交通大学、中南大学、天津大学、大连理工大学和我校。
4、本科毕业生一次性就业率一直保持在90%以上，2003年本科达到93.5%，高职专科达到97.3%，居辽宁省首位，荣获“2003年辽宁省普通高校毕业生初次就业率优秀单位”称号。
5、与法国埃比塔克大学合作培养法国留学生项目，开创了中法高等教育的先河。
6、学校在全国和辽宁省大学生建模竞赛、电子设计大学、挑战杯竞赛、计算机网络竞赛、计算机程序设计大赛、四六级英语考试中均取得较好成绩，名列辽宁省高校前列。
48年，在人类历史长河中只是弹指一挥间，期间又有许多坎坷和曲折，“大连轻工业学院”这个名字即将成为历史，但我们有理由为“大连轻工业学院”所取得的成绩感到自豪和骄傲。学校更名工作得到了各级政府，特别是学校所在地的大连市委、市政府的大力支持。辽宁省和全国高校设置委员会的专家非常认同学校所取得的成绩，认为大连轻工业学院完全具备了更名的条件。更名是实力所在，是大势所趋，是众望所归。
链接三：大连工业大学是我校更名的最佳选择
校名是学校宝贵的无形资产，是全校教职员工、学生和校友共同拥有的一张名片。经学校多方征求意见，反复论证，确定大连工业大学、大连轻工大学和大连科技大学3个校名为学校更名的备选校名。
（一）大连工业大学
优势：
1、 大连地区还没有工业大学。
2、 学校是一所以工为主的高校。
3、 目前所有名为工业大学的高校均有一定的办学历史，能够与一般的新建院校在校名上有所区别。
4、 从内涵方面考虑， “轻工业”只是“工业”的一部分，“工业”的内涵更加宽泛。
5、 “工业大学“与“轻工大学”相比，更为通俗，更易于被普通老百姓所理解、接受。
不足：
1、 没有离开行业特点。
2、 工业大学的名字太多，学校原有特色体现不够明显。
（二）大连轻工大学
优势：
1、 冠名为轻工大学的高校目前全国还没有。
2、 “轻工”不同于“轻工业”，抛开了原有的行业特色。
3、 “轻工”与“轻工业”只有一字之差，与其它两个备选校名相比，使学校的校名更接近于原名，使学校能够比较好地传承过去四十八年来形成的学术地位、学术声誉和办学特色，使学校的校友有归属感和认同感。
4、 大连轻工业学院的简称为“大轻”、“大轻工”、“大连轻工”与现在拟更改校名的简称非常接近或一致。
不足：随着社会经济的发展和产业结构的调整，“轻工”只能作为专有名词来理解，否则很难被不了解轻工行业、轻工院校历史的人士所理解，与国际接轨也有相当大的难度。而传统意义上的“轻工”内涵又限制了我校多科性大学建设目标的实现。
（三）大连科技大学
优势：
1、 科技大学具有明显的时代特征。
2、 科技大学对理工类大学而言名字比较中性。
3、 科技大学的内涵比较宽泛，对高校的未来发展留有空间。
不足：科技大学名字叫得太泛。上至中国科技大学，中至冠以省名的科技大学，下至冠以城市名的科技大学；良莠不分，冠以科技大学名称的既有实力雄厚的老牌高校，也有一般省属高校、市属高校，更有民办学校。
综合上述分析，最后经过多方征求全校广大师生员工的意见和建议，由校党委研究确定报辽宁省人民政府、国家教育部，拟申请我校更名为大连工业大学。
链接四：更名后的大连工业大学今后发展的基本思路
从“学院”更名为“大学”对学校是一种肯定，是一种鼓舞，它充分调动了广大教职员工的积极性，激发了我们继续扎根东北、乘势而上、再创辉煌的使命感和责任感。更名是一个新的起点，一个新的发展机遇。建设一个新型的、开放的多科性大学，是摆在我们面前的新任务。新任务需要新思路、新规划。学校根据第十二次党代会和第六届教职工代表大会精神和我校“十一五”发展规划的部署，按照 “发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，总结了建校48年来的优良传统和办学特色，进一步明确了学校战略发展的思路与规划。
学校未来五年发展的总体目标是：适度控制规模，注重优化结构，加强内涵建设，着力提高办学质量和效益，全面建设与地方经济和消费产业发展相适应的，以工为主，工、理、文、管、经等学科相互支撑、特色鲜明的多科性大学。学校部分优势学科进入国内先进行列，办学综合实力和整体水平达到国内同类院校中上水平，为实现学校向教学研究型大学转变奠定基础。学校力争在２０１０年前成为博士学位授权单位。
学校未来发展的远景目标是：在“十一五”规划的基础上，再经过１０年努力，把学校建成优势学科达到全国一流水平，办学综合实力和整体水平居国内同类院校前列，国内知名并有一定国际影响的高水平多科性教学研究型大学，成为我国消费产业重要的人才培养基地和科技研发中心。
办学指导思想和奋斗目标是：全面贯彻党的教育方针，以学科建设为龙头，以教学科研为中心，以本科教育为基础，积极发展研究生教育，适度发展成人教育，主动为国家经济发展和社会进步服务，深化改革，延伸优势，跨跃发展，把学校办成东北一流、国内知名、部分学科在国际上具有重要影响的开放型、研究型的高水平综合性大学。
为了确保目标的实现，我们应当坚持以往行之有效的发展战略，并针对新的形势做进一步调查和完善。
——坚持学科带动战略。学科水平是代表学校综合办学实力的核心。学科建设是对学校人才培养、科学研究和社会服务三大职能起基础性、先导性作用的系统工程。必须进一步以学科建设为龙头，以品牌专业和优势特色学科为突破口，重点突破、全面推进，带动学校整体水平和综合实力的提高。
——坚持质量优先战略。人才培养是学校的根本任务，教育质量是学校工作的生命线，必须进一步确定教学的中心地位，深化教育改革，建立质量保障体系，把人才培养质量放在更加优先、更为突出的位置上。
——坚持人才聚集战略。人才是最宝贵的资源。师资水平是决定学科水平和教学质量的关键因素，必须进一步汇集人才、器重人才、培养和引进高层次领军人物，着力造就一支高素质、高水平、创新型的教师队伍。
——坚持结构优化战略。调整和优化学科专业结构和层次结构是提升学校整体水平和办学效益的重要举措。必须进一步科学合理地确定规模，推进专业结构和层次结构，优化升级，主动适应社会需求和学校自身发展需要。
——坚持外向促进战略。对外交流合作是学校借鉴和学习国外先进办学经验的重要途径。必须在更大范围、更高层次扩大对外开放，把国内外优质教育资源、先进的办学理念和教学模式引入学校，促进学校向高水平发展。
——必须坚持制度创新战略。推进校内管理体制的改革是提高学校管理水平和绩效的根本措施。必须进一步改革和创新学校内部管理体制和运行机制、推进现代大学制度建设、塑造先进的大学文化。通过努力，必将使学校的办学实力、办学水平、办学质量和办学效益迈上一个新台阶。